Hanna Roose forscht zu Bibeldidaktik, Konstruktivismus in der Religionspädagogik, Kinder- und Jugendtheologie, empirischer Unterrichtsforschung, Subjektorientierung, Adressierungsanalyse und Christologiedidaktik.

Sie ist u.a. tätig im Netzwerk für Kinder- und Jugendtheologie sowie im Vorstand des Vereins für Konstruktivismus in Theologie und Religionspädagogik. Die enge Zusammenarbeit mit der Erziehungswissenschaft zeigt sich u.a. in der kooperativen Leitung einer empirisch orientierten Adressierungswerkstatt sowie in der Mitgliedschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

Aktuellere Veröffentlichungen:

• Jugendtheologie und schulische Alltagspraxis (Arbeiten zur Religionspädagogik 76), Göttingen 2026; Prayer and Identity in the Curricula for Jewish and Protestant Religious Education: Reconstructions and Challenges, in: Beate Ego / Joachim Krause / Dalit Ron-Shiloni (Hgg.), Prayer in Jewish and Christian Traditions (Studien zu Kirche und Israel. Neue Folge SKI.NF Bd. 22), Leipzig: Evangelische Verlagsanstalt 2026, 193–202; Religionslosigkeit und Leistungsbewertung im konfessionellen Religionsunterricht: Curriculare und empirische Beobachtungen, in: Ulrich Kropač / Miriam
• Schambeck (Hgg.), Religiöse Bildung in einer zunehmend religionslosen Gesellschaft, Freiburg / Basel / Wien: Herder 2025, 265–282; Diversität, Inklusion und Talententwicklung im Spiegel der Theorie zur trilemmatischen Inklusion, in: Katja Dubiski / Elis Eichener / Niklas Peuckmann / Christine Siegl / Markus Totzeck / Jula Well (Hgg.), Religion und Gesellschaft, Gütersloh: Gütersloher Verlagshaus 2023, 171–184; Kindertheologie als Schwester der Kinderphilosophie. Ein Vergleich graduell unterschiedlicher Subjektorientierungen, in: TheoWeb, Bd. 22, Nr. 2 (2023); (Un)Doing School in der Konfirmandenarbeit, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, Bd. 75, Nr. 2 (2023), 212–222; Subjektorientierung und Subjektivierung im evangelischen Religionsunterricht, Zeitschrift für Interpretative Unterrichtsforschung (ZISU). Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik 12 (2023), 68–85; Rahmungen konfessionellen Religionsunterrichts (Religionsunterricht innovativ 49), Stuttgart 2022.

Arbeitsbereiche:

Projekte:

• Subjektorientierung und Subjektivierung im evangelischen Religionsunterricht
• Prüfen und Beten im schulischen Religionsunterricht und in der Konfi-Arbeit
• Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht in Baden-Württemberg